教学目标

知识与技能：

通过小游戏，“蔬菜化妆”使学生掌握选取工具的使用方法。

在操作中体会图像处理的技巧，感受图像搭配的奥秘。

根据所见所感，学生充分发挥想象力，灵活处理图像之间的搭配使用，提高画图板综合运用的能力。

方法与过程：

通过情景，蔬菜王国的化装舞会引入教学，引起学生兴趣，激发学生求知欲望。

以发现问题、实验操作、讨论交流、操作巩固等环节使学生以自我为中心展开学习研究，达到教学目标。

在操作中学生发现问题并展开小组交流和全班交流，在互动中增进合作和语言表达能力。

情感、态度和价值观：

给予学生想象空间，充分发挥学生创造能力和丰富的想象力，打造全新蔬菜形象。

在游戏中体验学习的快乐，分享学习的收获。

在操作中体会完成任务所需要的条理，养成有条理的学习习惯。

重点与难点

重点：

选取工具和任意形状裁剪工具的使用。

难点：

灵活应用选区工具等给蔬菜化妆。

图形的翻转。

教学模式

全体演讲

实验探索

教学媒体

教师网络

液晶投影机

教学过程和设计思想

一、 引入：

疯狂农场的居民决定举办一次化妆舞会，这可愁坏了玉米，他不知道自己要以何种形象登场，你们愿意帮他化化妆，让他成为舞会之王吗？

二、 选取工具：

[探索一]：学生自学并讨论选取工具的使用方法。

要求：

（教师打开范例：蔬菜化妆，提出要求和线索）

1. 请你打开桌面上：蔬菜化妆.bmp的画图板文件。

2. 可以为玉米挑选哪些“装扮”？

3. 如何将各个部件放到玉米上呢？我们可以用到这两种工具。

请你快速地解决问题，先为玉米简单地化个妆。

想一想并记一记，你用了哪几个步骤，稍后为我们展示一下你的操作过程。

分析：

l 注意一：

1. 你是如何确定你选取了物体？——有虚线框，并周围有八个方形实心小点。

2. 如何去除虚线框？——点击虚线框外空白处。

3. 虚线框取消以后还能继续修改图片吗？——不能。

l 注意二：

1. 使用选取工具时，辅助选择框有两项，他们的图标有区别吗？图标区别是什么？——上：绿色图形后有白色底；下：绿色图形后为透明。

2. 哪一项能够去掉背景色？——辅助选择框二可以去背景。

l 注意三：

任意形状裁剪工具使用方法：点击鼠标不放，用笔绘制一条线环绕所需部分，直到下笔与提笔接合，松开鼠标。

三、 利用选区工具进行缩放：

看看我给玉米的化妆，我给她挑了一张性感的大嘴唇，不过似乎她不太喜欢，你能把嘴变得小一点吗？怎么做？

（学生演示）

请你继续为玉米化妆，并且试试放大或缩小某些“零件“。

四、 图像菜单的使用：

为玉米添加鞋的时候你发现他的鞋子不合脚吗?

你是如何调整鞋子的角度呢？

（板书提示：图像菜单）

五、 完整作品：

请你用今天学习的方法完成蔬菜化妆，为了让你的玉米更有个性你还可以做些什么呢？

1. 更改某些部件的颜色或自己画点什么。

2. 清除不需要使用的“零件”，整理画面。

3. 使用“文件——另存为”将文件保存到桌面，文件名自己设置。

六、 交流评价：舞会之王

1. 请你为我们展示一下你变装后的玉米。

2. 请你打开桌面上：best partner.bmp的画图板文件。

3. 利用“颜色填充”工具为舞伴打星。（将灰色星星填充上黄色）

4. 请你评价一下你的作品,对自己的设计最满意的可选择5个舞伴。较满意的可选择4个五版,依次类推。

出示线索，在学生力所能及的范围内，给学生空间自由探索。

让学生说一说做一做，教师强调步骤。

观察工具分析工具在外观上的不同，使学生在日常学习中养成良好学习习惯，一看二思考，工具的功能其实从表就能体现出来。

递进：深入体验选取区域。学生不做试验，根据以往学习经验回答，也是对以往学习的巩固。

用评选舞伴的方法，请学生对自己的作品进行自评。